Alblasserdam
28 Jan. 2020
3 minuten
Met een toenemende vraag naar de inzet van lasrobots in de metaalindustrie neemt ook de vraag toe naar mensen die lasrobots kunnen bedienen en kunnen programmeren. Het aantal scholen en opleiders die dit kunnen aanbieden is echter nog maar klein en kunnen onmogelijk aan de vraag voldoen.
Valk Welding is al sinds vele jaren bezig om onderwijsinstellingen met lasrobots en ondersteuning op weg te helpen. Naast een aantal commerciële vakopleiders, leveren de eerste mbo-opleidingen inmiddels jonge studenten af die direct bij bedrijven met lasrobots aan de slag kunnen. ‘Er zijn al grote stappen gemaakt, maar op het gebied van lasrobotonderwijs is nog een lange weg te gaan’, aldus Peter Haspels, verkoopleider bij Valk Welding.
Samenwerking
Valk Welding nam tien jaar geleden het initiatief om onderwijsinstellingen te informeren over de toenemende rol van de lasrobottechnologie in de maakindustrie. Onder meer door gastlessen te verzorgen aan hogescholen, studenten en docenten rond te leiden in haar eigen Technical Centre en stageplaatsen aan te bieden. Peter Haspels: ‘Daaruit zijn de eerste samenwerkingsverbanden ontstaan met het Da Vinci College in Dordrecht en het Albeda College in Rotterdam. Beiden verzorgen inmiddels al bijna tien jaar opleidingen voor moderne CNC-metaalbewerkingstechnieken, zoals lasersnijden, meerassig verspanen en robotlassen. Daarmee sluiten deze onderwijsinstellingen beter aan op het huidige bedrijfsleven.’
Kostenaspect
Hoewel de meeste vaktechnische opleidingen hun aanbod steeds beter proberen af te stemmen op productietechnieken die nu in de maakindustrie worden ingezet, vormen de investeringen in moderne productietechnieken vaak een beperking. Peter Haspels: ‘Als lasrobotintegrator helpen we daarom tegen een lager tarief die drempel te verlagen. Daarnaast maken we gebruikte lasrobots geschikt voor opleidingsdoeleinden.’
Bedrijfstakscholen
Naast mbo-onderwijsinstellingen heeft het regionale bedrijfsleven zelf ook initiatieven genomen om jonge leerlingen op te leiden voor de metaal. REMO West-Twente is daar een goed voorbeeld van. REMO West-Twente begon 12,5 jaar geleden met 19 leerlingen en 18 lidbedrijven. Het aantal lidbedrijven is nu opgelopen tot 76 en 120 leerlingen hebben een baan bij een bedrijf in de regio Rijssen-Holten gevonden. De opleider beschikt daarvoor over een Valk Welding lasrobot, waar jongeren in een periode van tien tot vijftien weken een door NIL erkende opleiding voor lastechniek t/m niveau 4 kunnen volgen.
Dertien opleiders
Sinds de start van het scholingsproject voor lasrobots heeft Valk Welding dertien lasrobots en drie cobots bij technische opleiders geïnstalleerd. Naast het Da Vinci en het Albeda College volgden het Schoonhovens college en het Gilde Vakcollege, Hogeschool Rotterdam, Anton Tijdink , Civon, REMO West -Twente en ROC Friese Poort. Ook buitenlandse onderwijsinstellingen, zoals de Belgische Karel de Grote Hogeschool, de Franse ENSTA Ecole Nationale Supérieure en de Deense vakopleider EUC Nordvest volgden dit voorbeeld. In Polen startte truckbouwer Wielton een eigen bedrijfsschool waar medewerkers worden opgeleid om met Panasonic lasrobots te leren werken.
Meer doen voor scholen
Peter Haspels: ‘Het is duidelijk dat er nog veel moet gebeuren om te zorgen dat meer jongeren in hun technische opleiding leren werken met lasrobots. Maatschappelijk verantwoord ondernemen is één van onze drijfveren. En we willen hier dan ook graag een bijdrage aan leveren, bij voorkeur met een van onze lasrobots.
Een lasrobot leveren is maar één kant. Ook moeten docenten worden opgeleid en moet er lesmateriaal voorhanden zijn. Onze robothandleidingen zijn niet bedoeld als lesmateriaal voor jongeren zonder voorkennis van zaken Een aantal scholen heeft om deze reden een eigen pakket lesmateriaal gemaakt dat aansluit bij het niveau van de leerlingen. Om te voorkomen dat iedere school hierin zelf het wiel uitvindt willen we graag deze kennis bundelen en alle scholen samenbrengen op een themadag ‘scholen’
Op deze dag kunnen we de verschillende opleidingsinstellingen die al met onze lasrobots werken met elkaar in contact brengen en kennis laten uitwisselen hoe zij hun robotonderwijs hebben ingericht.’